Soal AKG (Pedagogik, Literasi, Numerasi, Sains) - [SOAL AKG 5]
Dalam rangka meningkatkan mutu dan kualitas guru dan tenaga kependidikan madrasah melalui pelaksanaan Asesmen Kompetensi Guru (AKG), kepala dan pengawas madrasah, Kementerian Agama RI sudah menyampaikan petunjuk teknis pelaksanaan asesmen kompetensi guru, kepala dan pengawas madrasah.
Berkenaan dengan hal tersebut seluruh guru dan tenaga kependidikan madrasah diharapkan untuk melakukan persiapan atas pelaksanaan asesmen kompetensi bagi guru, kepala dan pengawas madrasah. AKG akan dilaksanakan pada bulan November 2020.
Hal tersebut tertuang dalam Penyampaian Petunjuk Teknis Pelaksanaan Asesmen Kompetensi GTK Madrasah tahun 2020 terhadap Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 4446 Tahun 2020 Tentang Petunjuk Teknis Asesmen Kompetensi Guru, Kepala, Dan Pengawas Madrasah
Berkenaan dengan hal tersebut seluruh guru dan tenaga kependidikan madrasah diharapkan untuk melakukan persiapan atas pelaksanaan asesmen kompetensi bagi guru, kepala dan pengawas madrasah. AKG akan dilaksanakan pada bulan November 2020.
Hal tersebut tertuang dalam Penyampaian Petunjuk Teknis Pelaksanaan Asesmen Kompetensi GTK Madrasah tahun 2020 terhadap Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 4446 Tahun 2020 Tentang Petunjuk Teknis Asesmen Kompetensi Guru, Kepala, Dan Pengawas Madrasah
Berikut ini contoh soal latihan AKG Madrasah beserta kunci jawaban yang bisa digunakan sebagai bahan persiapan untuk menghadapi ujian AKG yang akan datang.
SOAL LATIHAN AKG [5]
LANJUTAN DARI SOAL LATIHAN AKG [4]
51). Penggunaan tanda baca yang tidak tepat terdapat pada paragraf ....
A. Pada abad ke XXI ini kita harus semakin peduli. Masih banyak saudara kita hidupnya serba kekurangan. Mereka sangat membutuhkan bantuan seperti bahan makanan, pakaian, obat-obatan, dan tempat tinggal.
B. Pada abad XXI ini kita harus semakin peduli. Masih banyak saudara kita hidupnya serba kekurangan. Mereka sangat membutuhkan bantuan seperti, bahan makanan, pakaian, obat-obatan, dan tempat tinggal.
C. Pada abad ke-21 ini kita harus semakin peduli. Masih banyak saudara kita hidupnya serba kekurangan. Mereka sangat membutuhkan bantuan seperti: bahan makanan, pakaian, obat-obatan, dan tempat tinggal.
D. Pada abad ke dua puluh satu ini kita harus semakin peduli. Masih banyak saudara kita hidupnya serba kekurangan. Mereka sangat membutuhkan bantuan seperti bahan makanan, pakaian, obat-obatan, dan tempat tinggal.
E. pada abad ke-XXI ini kita harus semakin peduli. Masih banyak saudara kita hidupnya serba kekurangan. Mereka sangat membutuhkan bantuan seperti bahan makanan; pakaian; obat-obatan; dan tempat tinggal.
52). Terdapat argumen yang menyatakan bahwa :
1. Memegang teguh hal-hal yang dibawa sejak kecil
2. Mengenal baik tradisi dan adat istiadat dalam lingkungan pertamanya
3. Meyakini kepercayaan yang diperoleh sejak lahir
Merupakan konsep pembelajaran IPS SD dalam hal ....
A. Etnosentrisme
B. Stereotipe
C. Eksklusivisme
D. Fanatisme
E. Primordialisme
53). Salah satu sifat bahasa adalah bersifat manasuka. Maksud dari sifat manasuka tersebut adalah . . . .
A. Etnosentrisme
B. Stereotipe
C. Eksklusivisme
D. Fanatisme
E. Primordialisme
53). Salah satu sifat bahasa adalah bersifat manasuka. Maksud dari sifat manasuka tersebut adalah . . . .
A. Bahasa memiliki pola dan kaidah yang harus ditaati agar dapat dipahami pemakainya
B. Tidak ada hubungan logis antara bunyi dan makna yang disimbolkannya
C. Bentuk dasar bahasa adalah ujaran karena media bahasa yang terpenting adalah bunyi
D. Bahasa menjadi berfungsi selama manusia yang memanfaatkannya, bukan makhluk lainnya
E. Bahasa adalah sebagai alat berkomunikasi atau alat perhubungan antara anggota-anggota masyaraka
54). Seorang siswa kelas I diminta gurunya untuk menulis contoh-contoh kalimat majemuk berdasarkan gambar yang ada di papan tulis. Hal ini menandakan guru tersebut tidak memahami karakteristik perkembangan . . . siswa.
A. Kognitif
B. Bahasa
C. Moral
D. Sosial
E. Emosional
55). Siswa mampu berpidato. Aspek yang dapat dinilai untuk mengukur ketercapaian KD tersebut adalah . . . .
A. Lafal, intonasi, tanda baca, penampilan
B. Lafal, ejaan, ekspresi, penampilan
C. Lafal, diksi, ekspresi, percaya diri
D. Lafal, intonasi, ekspresi, penampilan
E. Lafal, intonasi, penguasaan topik, penampilan
56). Rangkaian listrik terdiri atas tiga buah lampu yang memiliki hambatan sama besar dipasang secara paralel dan dihubungkan dengan sumber tegangan sehingga menjadi rangkaian tertutup. Bila hambatan penggantinya 2,5 Ω dan kuat arus yang mengalir sebesar 2 A, serta hambatan dalam dari sumber tegangan sebesar 0,5 Ω. Maka hambatan masing-masing lampu adalah . . . .
A. 2 Ω
B. 2,5 Ω
C. 3 Ω
D. 4 Ω
E. 6 Ω
57). Organ penyusun gerak atau rangka manusia terdiri atas beberapa bagian, namun bagian-bagian tersebut memiliki fungsi yang sama. Berikut ini merupakan fungsi dari rangka manusia, kecuali . . . .
A. Sebagai alat gerak aktif
B. Tempat melekatnya otot
C. Tempat penyimpanan mineral
D. Tempat pembentukan sel-sel darah merah
E. Tempat pembentukan sumsum merah
58). Sebuah benda bermassa 500 g bergerak dari posisi diam dengan percepatan 2 m/s2. Bila benda tersebut bergerak selama 10 detik, maka kecepatan dan gaya yang bekerja pada benda tersebut adalah ....
A. 0,2 m/s, 1 N
B. 5 m/s, 1 N
C. 20 m/s, 1 N
D. 20 m/s, 10 N
E. 20 m/s, 1000 N
59). Made, usianya masih belia tetapi dia tidak dapat melihat banda dengan jelas. Bayangan benda yang tebentuk kabur dan berbayang. Dokter mengatakan Made mengalami cacat mata astigmatisma. Cacat mata ini terjadi karena bentuk kornea . . .
A. Terlalu cembung
B. Tidak cembung sempurna
C. Cenderung cekung
D. Tidak cekung sempurna
E. Kadang-kadang berubah cekung
60). Alif sedang bermain musik. Ia pandai memainkan semua alat musik, termasuk kendang. Ketika Alif memukul kendang, udara di depan membran akan terbentuk . . . .
A. Resonansi bunyi
B. Mampatan
C. Regangan
D. Mampatan dan regangan
E. Simpul dan perut
61). Cermatilah kalimat-kalimat berikut!
(1) Akun-akun itu menyusup ke facebook, twitter, youtube, dan saluran media sosial lainnya.
(2) Akun-akun media sosial (medsos) dengan konten provokatif bertebaran di dunia maya.
(3) Tak jarang pula memicu gaduh lantaran menebar kebencian dan saling menghinakan.
(4) Ulahnya meracik isu sering membuat dunia maya riuh.
Kalimat-kalimat tersebut dapat dijadikan paragraf padu dengan urutan berikut . . . .
A. (1), (2), (3), (4)
B. (2), (1), (4), (3)
C. (4), (2), (1), (3)
D. (3), (1), (4), (2)
E. (2), (3), (4), (1)
62). Hari ini pelajaran IPA tentang cahaya. Pak Made menerapkan kegiatan praktikum mengamati peristiwa pembiasan pada kaca planparalel. Penilaian yang diterapkan tidak hanya ranah kognitif, tetapi juga psikomotorik. Deskriptor berikut ini untuk menilai keterampilan siswa mengukur besarnya sudut datang, kecuali . . . .
A. Membuat garis tegak lurus di atas garis mendatar pengganti kaca planparalel
B. Membuat garis sinar datang
C. Meletakkan posisi nol busur derajat pada garis tegak, posisi 90 derajatnya berimpit dengan garis mendatar
D. Mengukur besar sudut antara garis mendatar dengan sinar datang
E. Mengukur besar sudut antara garis tegak dengan sinar datang
63). Rekayasa dalam bidang pertanian sudah sering dilakukan. Rekayasa perkembangbiakan vegetatif buatan biasanya untuk mendapatkan hasil yang sesuai dengan keinginan manusia. Jika kita ingin mendapatkan buah durian yang berdaging tebal seperti durian montong, tetapi rasanya manis seperti durian unggul tertentu, maka dapat dilakukan kegiatan berikut, kecuali . . . .
A. Mengokulasi pohon durian yang buahnya pahit dengan pohon durian berdaging buah tebal yang rasanya tidak manis
B. Menyambung pohon durian yang memiliki daging buah tebal dan manis pada pohon durian yang rasanya pahit
C. Menangkarkan tunas durian yang memiliki daging buah tebal dan rasanya pahit
D. Melakukan kultur jaringan batang durian yang memiliki daging buah tebal rasanya pahit
64). Bacalah penggalan cerita di bawah ini!Azalea tak pernah menyangka kalau hari ini ia harus bertemu Sandrina. Dan pertemuan itu sesungguhnya tidak ia harapkan. Azalea terlanjur kecewa pada Sandrina. Sandrina yang sedemikian sempurna di matanya, ternyata menyimpan cela yang tak terbayangkan oleh Azalea. Sandrina yang kaya, cantik, pintar, dan santun. Sandrina yang selalu siap membantu siapa pun. Sandrina yang di suatu pagi ditemukan OD di kamar mewahnya. Dan itu sangat menyakiti Azalea. “Aku malas sekali untuk bertemu Sandrina, Ma,” “Za, . . . . Begitu juga dengan Sandrina. Berikan kesempatan padanya untuk memperbaiki diri. Temui dia!” kata mama dengan lembut.Peribahasa yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah . . . .
A. Tak ada asap tanpa api
B. Tak ada gading yang tak retak
C. Tak ada rotan akar pun jadi
D. Tak lekang oleh panas, tak lapuk oleh hujan
E. Tak kan lari gunung dikejar
A. (1), (2), (3), (4)
B. (2), (1), (4), (3)
C. (4), (2), (1), (3)
D. (3), (1), (4), (2)
E. (2), (3), (4), (1)
62). Hari ini pelajaran IPA tentang cahaya. Pak Made menerapkan kegiatan praktikum mengamati peristiwa pembiasan pada kaca planparalel. Penilaian yang diterapkan tidak hanya ranah kognitif, tetapi juga psikomotorik. Deskriptor berikut ini untuk menilai keterampilan siswa mengukur besarnya sudut datang, kecuali . . . .
A. Membuat garis tegak lurus di atas garis mendatar pengganti kaca planparalel
B. Membuat garis sinar datang
C. Meletakkan posisi nol busur derajat pada garis tegak, posisi 90 derajatnya berimpit dengan garis mendatar
D. Mengukur besar sudut antara garis mendatar dengan sinar datang
E. Mengukur besar sudut antara garis tegak dengan sinar datang
63). Rekayasa dalam bidang pertanian sudah sering dilakukan. Rekayasa perkembangbiakan vegetatif buatan biasanya untuk mendapatkan hasil yang sesuai dengan keinginan manusia. Jika kita ingin mendapatkan buah durian yang berdaging tebal seperti durian montong, tetapi rasanya manis seperti durian unggul tertentu, maka dapat dilakukan kegiatan berikut, kecuali . . . .
A. Mengokulasi pohon durian yang buahnya pahit dengan pohon durian berdaging buah tebal yang rasanya tidak manis
B. Menyambung pohon durian yang memiliki daging buah tebal dan manis pada pohon durian yang rasanya pahit
C. Menangkarkan tunas durian yang memiliki daging buah tebal dan rasanya pahit
D. Melakukan kultur jaringan batang durian yang memiliki daging buah tebal rasanya pahit
64). Bacalah penggalan cerita di bawah ini!Azalea tak pernah menyangka kalau hari ini ia harus bertemu Sandrina. Dan pertemuan itu sesungguhnya tidak ia harapkan. Azalea terlanjur kecewa pada Sandrina. Sandrina yang sedemikian sempurna di matanya, ternyata menyimpan cela yang tak terbayangkan oleh Azalea. Sandrina yang kaya, cantik, pintar, dan santun. Sandrina yang selalu siap membantu siapa pun. Sandrina yang di suatu pagi ditemukan OD di kamar mewahnya. Dan itu sangat menyakiti Azalea. “Aku malas sekali untuk bertemu Sandrina, Ma,” “Za, . . . . Begitu juga dengan Sandrina. Berikan kesempatan padanya untuk memperbaiki diri. Temui dia!” kata mama dengan lembut.Peribahasa yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah . . . .
A. Tak ada asap tanpa api
B. Tak ada gading yang tak retak
C. Tak ada rotan akar pun jadi
D. Tak lekang oleh panas, tak lapuk oleh hujan
E. Tak kan lari gunung dikejar
65). Kepadatan dan kelembaban tanah tidak menjadi kendala bagi cacing untuk bernapas. Cacing memiliki cara tersendiri dalam pengambilan udara pernapasan, yaitu menggunakan . . . .
A. Trachea untuk menghirup udara dari tanah
B. Lapisan kulitnya untuk menyimpan oksigen dari tanah
C. Buku-buku tubuhnya untuk mengambil oksigen dari tanah
D. Kulitnya untuk menghisap udara yang terkandung dalam tranah
E. Kutikula untuk menghirup udara dingin
66). Dalam pembelajaran bahasa Indonesia dengan penerapan pendekatan Whole Language, siswa diharapkan mampu membedakan antara opini dan fakta. Aktivitas pembelajaran yang tepat dilakukan guru adalah . . . .
A. Guru menjelaskan tentang perbedaan opini dan fakta dan siswa diminta membuat contoh
B. Siswa membaca contoh opini dan fakta dan membuat contoh opini dan fakta yang lain
C. Siswa membaca taks wacana yang mengandung opini dan fakta, siswa menulis contoh opini dan fakta, dan membacakan di depan kelas
D. Guru membacakan contoh opini dan fakta dan siswa diminta menulis contoh
E. Guru meminta siswa menulis contoh opini dan fakta dan membacakan ke dapan kelas
B. Lapisan kulitnya untuk menyimpan oksigen dari tanah
C. Buku-buku tubuhnya untuk mengambil oksigen dari tanah
D. Kulitnya untuk menghisap udara yang terkandung dalam tranah
E. Kutikula untuk menghirup udara dingin
66). Dalam pembelajaran bahasa Indonesia dengan penerapan pendekatan Whole Language, siswa diharapkan mampu membedakan antara opini dan fakta. Aktivitas pembelajaran yang tepat dilakukan guru adalah . . . .
A. Guru menjelaskan tentang perbedaan opini dan fakta dan siswa diminta membuat contoh
B. Siswa membaca contoh opini dan fakta dan membuat contoh opini dan fakta yang lain
C. Siswa membaca taks wacana yang mengandung opini dan fakta, siswa menulis contoh opini dan fakta, dan membacakan di depan kelas
D. Guru membacakan contoh opini dan fakta dan siswa diminta menulis contoh
E. Guru meminta siswa menulis contoh opini dan fakta dan membacakan ke dapan kelas
67). Pak Nurhuda mengajar di kelas V A MI Barokah. Ketika pelajaran berlangsung, siswanya sangat aktif. Suasana kelas selalu gaduh. Suara pak Dika tidak dapat mengalahkan kegaduhan kelas. Akhirnya pak Dika berinisiatif untuk menerapkan suatu model pembelajaran IPA yang dapat mendorong siswa untuk fokus pada suatu kegiatan yang mengasyikkan. Model inkuiri terbimbing dipilih untuk mengatasi kondisi tersebut, sekaligus melakukan penelitian tindakan kelas (PTK). Hipotesis yang cocok untuk PTK pak Dika adalah . . . .
A. Siswa kelas V A mampu melakukan kegiatan praktikum
B. Siswa kelas V A aktif mengemukakan pendapat
C. PTK inkuiri terbimbing dapat diselesaikan sebanyak 2 siklus
D. Langkah PTK inkuiri terbimbing terdiri atas 4 tahap
E. Inkuiri terbimbing dapat meningkatkan konsentrasi siswa
68). Bu Fitri akan membalajarkan materi listrik statis. Beliau ingin mengemas pembelajaran seperti bermain sulap. Berbagai alat dan bahan sederhana sudah disiapkan. Para siswa juga diminta untuk membawa peralatan tersebut. Modelpembelajaran yang cocok diterapkan untuk mengatasi kondisi tersebut adalah . . . .
A. Inkuiri
B. Discovery
C. Problem Based Learning
D. Demonstrasi dan Praktik
E. Kooperatif
69). Salah satu tugas wali kelas setiap kenaikan kelas harus menentukan 3 siswa terbaik untuk menerima hadiah dari sekolah. jika Anda sebagai wali kelas, maka hal yang akan Anda lakukan dalam menentukan siswa urutan 1, 2, dan 3 berdasarkan . . . .
A. Rata-rata nilai rapor saja
B. Kepribadian dan nilai rapor
C. Nilai rapor dan capaian prestasi non akademik
D. Keterlibatan kepengurusan OSIS dan nilai rapor
E. Prestasi akademik dan non akademik
70). Para siswa berasal dari berbagai latar belakang yang berbeda mencakup budaya,nilai-nilai, tingkat ekonomi maupun tingkat pendidikan orag tua. Terhadap berbagai perbedaan itu, sikap guru sebaiknya adalah . . . .
A. Mengelompokkan siswa sesuai dengan kondisi serta latar belakang yang sama.
B. Menampilkan sikap yang wajar terhadap perbedaan-perbedaa pemikiran,sikap dan perilaku anak didiknya.
C. Berpandangan bahwa segala perbedaan siswa merupakan fakta yang tifak dapat dihindari.
D. Mengurangi perbedaan-perbedaan itu dan mengutamakan keseragaman.
E. Peka terhadap perbedaan dan berperan menumbuhkan sikap saling menghargai antara siswa satu dengan lainnya.
71). Jika guru akan menyusun indikator dengan tingkatan kognitif menganalisis (C4) pada mata pelajaran IPA dengan kompetensi dasar “mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati”, maka rumusan indikator yang tepat adalah….
A. Menyeleksi makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya
B. Menggunakan benda-benda yang ada disekitar dalam kehidupan
C. Menyebutkan benda-benda yang ada di sekitar
D. Menguraikan makhluk hidup berdasar jenis makanannya
E. Merangkum klasifikasi makhluk hidup berdasar pada habitatnya....
72). Pada indikator RPP tertulis peserta didik mampu menganalisis bentuk-bentuk kerjasama ditingkat ASEAN, rumusan tujuan pembelajaran yang tepat untuk indicator tersebut adalah....
A. Peserta didik mampu menganalisis bentuk-bentuk kerjasama di tingkat ASEAN berupa kebudayaan, perdagangan, dan keamanan dengan tepat
B. Peserta didik mampu menganalis bentuk-bentuk kerjasama berupa kebudayaan, perdagangan, dan keamanan berdasarkan perjanjian yang telah ditetapkan
C. Melalui tayangan video peserta didik mampu menganalis bentuk – bentuk kerjasama berupa kebudayaan, perdagangan, dan keamanan berdasarkan perjanjian yang telah ditetapkan.
D. Melalui analisis artikel koran peserta didik mampu menganalis bentuk – bentuk kerjasama berupa kebudayaan, perdagangan, dan keamanan berdasarkan perjanjian yang telah disepakat
E. Melalui analisis artikel koran peserta didik mampu menganalis bentuk – bentuk kerjasama berupa kebudayaan, perdagangan, dan keamanan berdasarkan perjanjian yang telah ditetapkan secara rinci
73). Pada proses pembelajaran seorang guru menggunakan strategi pembelajaran deduktif dan induktif untuk menjelaskan materi pelajaran kepada siswa, strategi pembelajaran deduktif dan induktif dimaksudkan untuk mengajarkan materi yang sifatnya...
A. fakta
B. konsep
C. keterampilan
D. prosedur
E. prinsip
74). Dalam pelajaran guru melakukan kegiatan (1) memberikan contoh paragraf dengan topik kalimat yang diberi tanda garis bawahi, (2) guru meminta siswa untuk menyebutkan nama kalimat yang digaris bawahi. Ditinjau dari pengelolaan pesannya guru menggunakan strategi….
A. deduktif
B. induktif
C. ekspositori
D. inquiry
E. heuristik
75). Dalam proses pembelajaran guru terkendala dengan cakupan materi yang luas dan banyak maka pilihan bahan ajar cetak sederhana yang dapat digunakan untuk bahan belajar mandiri, memberi motivasi, pengingat, memberi umpan balik, dan menilai hasil belajar adalah….
A. lembar kerja peserta didik
B. handout
C. buku teks
D. modul
E. lembar pengayaan
76). Pada RPP tertulis indikator (1) peserta didik dapat mengucapkan sapaan, salam, dan perkenalan (2) peserta didik mampu berbicara sederhana menggunakan kalimat sapaan dan salam. Bentuk penilaian yang paling tepat adalah….
A. Penilaian portofolio
B. Penilaian proyek
C. Tes pemahaman
D. Penilaian kerja
E. Jurnal
77). Pada silabus terdapat kompetensi dasar 4.1 data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan benda-benda di sekitar dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku, kegiatan pembelajaran yang paling tepat untuk RPP adalah….
A. Mengumpulkan informasi besaran pokok dan turunan yang dijumpai sehari-hari
B. Mendiskusikan tentang massa jenis, energi, dan panjang benda
C. Membandingkan hasil pengukuran benda dengan satuan baku dan tidak baku
D. Menganalisis perbedaan satuan baku dan tidak baku
E. Menyajikan hasil percobaan pengukuran dalam bentuk laporan tertulis
78). Peserta didik diminta guru secara berkelompok untuk mengumpulkan data tentang opini masyarakat sekitar sekolah terhadap dampak penggunaan kantong plastik terhadap lingkungan, selanjutnya siswa diminta untuk menampilkan data seberapa banyak katong plastik yang dipakai oleh masyarakat dan memberikan alternatif untuk menguranginya. Langkah-langkah pembelajaran yang digunakan oleh guru tersebut merupakan strategi….
A. Cooperative
B. Project based cooperative learning
C. Discovery
D. Inquiry learning
E. Problem solving
79). Berdasarkan hasil tes akhir, guru menemukan ada 10 dari 30 siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)/Ketuntasan Belajar Minimal (KBM) yang telah ditentukan. Target kurikulum minimal 80% (24 siswa mencapai KKM/KBM). Manakah langkah paling sesuai dilakukan guru….
A. Mengkaji kembali sejauh mana KKM yang ditetapkan telah sesuai standar nasional
B. Mengidentifikasi kelemahan-kelemahan peserta didik dalam pembelajaran
C. Mengkaji ulang sejauh mana KKM sesuai dengan daya serap peserta didik
D. Memacu peserta didik agar mencapai KKM melalui bimbingan belajar
E. Merubah KKM berdasarkan rata-rata hasil belajar
80). Dalam rencanan pembelajaran (RPP) yang disusun guru, tujuan pembelajaran dimaksudkan untuk memahamkan konsep dengan mengajak berdiskusi dan memperlihatkan gambar letak wilayah Indonesia. Materi yang tepat untuk kegiatan pembelajaran tersebut adalah….
A. Perbandingan luas wilayah Indonesia dengan luas wilayah Negara sekitar
B. Letak astronomis Indonesia
C. Letak Indonesia di antara wilayah-wilayah sekitar
D. Menggambar letak wilayah Indonesia
E. Hubungan wilayah Indonesia dengan wilayah negara sekitar
A. Perbandingan luas wilayah Indonesia dengan luas wilayah Negara sekitar
B. Letak astronomis Indonesia
C. Letak Indonesia di antara wilayah-wilayah sekitar
D. Menggambar letak wilayah Indonesia
E. Hubungan wilayah Indonesia dengan wilayah negara sekitar
81). Jika guru ingin mengajarkan konsep yang menunjukan proses perhitungan dan cara perolehan debit air maka penggunaan media yang paling tepat adalah….
A. Media grafis
B. Modul pembelajaran
C. Media CD audio
D. Media video pembelajaran
E. Media gambar berseri
82). Ketika menyusun evaluasi pembelajaran yang dituangkan di RPP, seorang guru menuliskan beberapa jenis evaluasi pembelajaran. Salah satu jenis evaluasi yang akan digunakan oleh guru adalah jenis evaluasi formatif. Evaluasi formatif ini dimaksudkan untuk….
A. Menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa
B. Memperbaiki dan meningkatan proses belajar dan mengajar
C. Menempatkan siswa dalam program pendidikan tertentu yang sesuai dengan karakteristik siswa
D. Memilih siswa yang paling tepat sesuai dengan kriteria program kegiatan tertentu
E. Menelaah kelemahan-kelemahan siswa beserta faktor-faktor penyebabnya
83). Pada silabus terdapat materi tentang (1) teori-teori masuk dan berkembangnya Hindu-Budha di Indonesia, (2) Kerajaan-kerajaan Hindu-Budha, (3) Bukti-bukti Kehidupan pengaruh Hindu-Budha. Kegiatan pembelaran yang akan dirancang oleh guru menggunakan pendekatan scientific. Berikut ini yang merupakan contoh kegiatan menalar adalah….
A. Membuat ringkasan dari hasil pengamatan outing di candi Borobudur
B. Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang kehidupan masyarakat Indonesia pada zaman Hindu-Budha
C. Mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan tentang Indonesia pada zaman Hindu-Budha melalui bacaan, internet, pengamatan terhadap sumber-sumber sejarah yang ada di museum dan atau peninggalan-peninggalan yang ada di lingkungan terdekat
D. Menganalisis informasi dan data-data yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang Indonesia pada zaman Hindu-Budha
E. Hasil analisis kemudian dilaporkan dalam bentuk tertulis tentang Indonesia pada zaman Hindu-Budha
84). Indikator yang tertulis pada RPP adalah “mengidentifikasi berbagai bentuk keragaman sosial budaya”. Pertanyaan yang tepat diajukan oleh guru untuk mencapai indikator tersebut adalah….
A. Ceritakan pengalamanmu terkait dengan keberagaman sosial di masyarakat!
B. Tuliskan hasil wawacaramu tentang macam-macam pekerjaan dalam bentuk mind maping!
C. Tuliskan macam-macam pekerjaan tetangga di lingkungan tempat tinggalmu?
D. Bagaimana sikap kita terhadap perbedaan keberagaman di masyarakat?
E. Apa yang kamu ketahui tentang keberagaman sosial?
85). Peserta didik diminta oleh guru untuk membaca artikel tentang populasi hewan langka yang semakin sedikit, kemudian mencari data jumlah populasi 5 tahun terakhir dan hasil analisis divisualisasikan dalam bentuk diagram. Kegiatan tersebut untuk mengembangkan kecerdasan….
A. Naturalis
B. Kinestetis
C. Visual Spasial
D. Verbal Linguistik
E. Logic matematis
86). Salah satu rumusan indikator ketercapaian tujuan pembelajaran adalah dengan disajikan informasi yang mengandung beberapa kemungkinan kesimpulan. Peserta didik diminta untuk menentukan kesimpulan yang paling tepat disertai alasannya dengan mengamati grafik berisi data tingkat kenakalan remaja dan faktor penyebabnya. Bentuk penilaian otentik-holistik yang cocok diterapkan adalah….
A. Tes kemampuan verbal
B. Tes kemampuan memahami data dalam grafik
C. Tes kemampuan membaca informasi
D. Tes lisan mengungkap proses penarikan kesimpulan
E. Tes penilaian unjuk kerja dan portofolio
87). Seorang guru hendaknya dapat menganalisis kualitas tes bentuk objektif secara empiris ketika menyususn soal pilihan ganda. Dalam beberapa kasus soal pilihan ganda sering memiliki alternatif jawaban yang mirip antara yang benar dan yang salah. Alternatif pilihan jawaban salah atau pengecoh (distractor) dalam suatu butir soal pilihan ganda dikatakan baik jika ….
A. Jawaban pengecoh mengarahkan peserta tes untuk memilih jawaban yang benar
B. Jawaban pengecoh tidak terkait dengan materi pertanyaan
C. Jawaban pengecoh disusun dengan kalimat yang sulit dipahami
D. Setidaknya 5% dari peserta tes memilih jawaban tersebut
E. Tidak satupun peserta tes yang memilih jawaban pengecoh
88). Teknologi dan media berperan penting dalam proses peningkatan kualitas hidup manusia, tidak terkecuali dalam dunia pendidikan. Teknologi dan media memiliki sumber daya besar untuk mempengaruhi pikiran dan perilaku khalayak, termasuk guru dan siswa dalam suatu proses komunikasi pendidikan. Asumsi tersebut merupakan pernyataan teoretik dari?
A. Diterminisme teknologi
B. Diterminisme ICT
C. Diterminisme teknologi dan efek media
D. Diterminisme sosial
89). Salah satu pemanfaatan utama media dan teknologi informasi dalam kehidupan sehari-hari di bidang pendidikan pada era digital ini adalah ....
A. Sebagai media promosi
B. Sebagai media literasi
C. Sebagai media komunikasi
D. Sebagai media sumber belajar
B. Modul pembelajaran
C. Media CD audio
D. Media video pembelajaran
E. Media gambar berseri
82). Ketika menyusun evaluasi pembelajaran yang dituangkan di RPP, seorang guru menuliskan beberapa jenis evaluasi pembelajaran. Salah satu jenis evaluasi yang akan digunakan oleh guru adalah jenis evaluasi formatif. Evaluasi formatif ini dimaksudkan untuk….
A. Menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa
B. Memperbaiki dan meningkatan proses belajar dan mengajar
C. Menempatkan siswa dalam program pendidikan tertentu yang sesuai dengan karakteristik siswa
D. Memilih siswa yang paling tepat sesuai dengan kriteria program kegiatan tertentu
E. Menelaah kelemahan-kelemahan siswa beserta faktor-faktor penyebabnya
83). Pada silabus terdapat materi tentang (1) teori-teori masuk dan berkembangnya Hindu-Budha di Indonesia, (2) Kerajaan-kerajaan Hindu-Budha, (3) Bukti-bukti Kehidupan pengaruh Hindu-Budha. Kegiatan pembelaran yang akan dirancang oleh guru menggunakan pendekatan scientific. Berikut ini yang merupakan contoh kegiatan menalar adalah….
A. Membuat ringkasan dari hasil pengamatan outing di candi Borobudur
B. Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang kehidupan masyarakat Indonesia pada zaman Hindu-Budha
C. Mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan tentang Indonesia pada zaman Hindu-Budha melalui bacaan, internet, pengamatan terhadap sumber-sumber sejarah yang ada di museum dan atau peninggalan-peninggalan yang ada di lingkungan terdekat
D. Menganalisis informasi dan data-data yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang Indonesia pada zaman Hindu-Budha
E. Hasil analisis kemudian dilaporkan dalam bentuk tertulis tentang Indonesia pada zaman Hindu-Budha
84). Indikator yang tertulis pada RPP adalah “mengidentifikasi berbagai bentuk keragaman sosial budaya”. Pertanyaan yang tepat diajukan oleh guru untuk mencapai indikator tersebut adalah….
A. Ceritakan pengalamanmu terkait dengan keberagaman sosial di masyarakat!
B. Tuliskan hasil wawacaramu tentang macam-macam pekerjaan dalam bentuk mind maping!
C. Tuliskan macam-macam pekerjaan tetangga di lingkungan tempat tinggalmu?
D. Bagaimana sikap kita terhadap perbedaan keberagaman di masyarakat?
E. Apa yang kamu ketahui tentang keberagaman sosial?
85). Peserta didik diminta oleh guru untuk membaca artikel tentang populasi hewan langka yang semakin sedikit, kemudian mencari data jumlah populasi 5 tahun terakhir dan hasil analisis divisualisasikan dalam bentuk diagram. Kegiatan tersebut untuk mengembangkan kecerdasan….
A. Naturalis
B. Kinestetis
C. Visual Spasial
D. Verbal Linguistik
E. Logic matematis
86). Salah satu rumusan indikator ketercapaian tujuan pembelajaran adalah dengan disajikan informasi yang mengandung beberapa kemungkinan kesimpulan. Peserta didik diminta untuk menentukan kesimpulan yang paling tepat disertai alasannya dengan mengamati grafik berisi data tingkat kenakalan remaja dan faktor penyebabnya. Bentuk penilaian otentik-holistik yang cocok diterapkan adalah….
A. Tes kemampuan verbal
B. Tes kemampuan memahami data dalam grafik
C. Tes kemampuan membaca informasi
D. Tes lisan mengungkap proses penarikan kesimpulan
E. Tes penilaian unjuk kerja dan portofolio
87). Seorang guru hendaknya dapat menganalisis kualitas tes bentuk objektif secara empiris ketika menyususn soal pilihan ganda. Dalam beberapa kasus soal pilihan ganda sering memiliki alternatif jawaban yang mirip antara yang benar dan yang salah. Alternatif pilihan jawaban salah atau pengecoh (distractor) dalam suatu butir soal pilihan ganda dikatakan baik jika ….
A. Jawaban pengecoh mengarahkan peserta tes untuk memilih jawaban yang benar
B. Jawaban pengecoh tidak terkait dengan materi pertanyaan
C. Jawaban pengecoh disusun dengan kalimat yang sulit dipahami
D. Setidaknya 5% dari peserta tes memilih jawaban tersebut
E. Tidak satupun peserta tes yang memilih jawaban pengecoh
88). Teknologi dan media berperan penting dalam proses peningkatan kualitas hidup manusia, tidak terkecuali dalam dunia pendidikan. Teknologi dan media memiliki sumber daya besar untuk mempengaruhi pikiran dan perilaku khalayak, termasuk guru dan siswa dalam suatu proses komunikasi pendidikan. Asumsi tersebut merupakan pernyataan teoretik dari?
A. Diterminisme teknologi
B. Diterminisme ICT
C. Diterminisme teknologi dan efek media
D. Diterminisme sosial
89). Salah satu pemanfaatan utama media dan teknologi informasi dalam kehidupan sehari-hari di bidang pendidikan pada era digital ini adalah ....
A. Sebagai media promosi
B. Sebagai media literasi
C. Sebagai media komunikasi
D. Sebagai media sumber belajar
90). Berikut situs media interaktif berbasis web dan media sosial yang dapat dimanfaatkan guru sebagai sarana belajar dalam komunitas belajar di seluruh penjuru dunia, kecuali .....
A. web
B. wiki
C. proquest
D. podcast
91). Salah satu contoh konkret penggunaan media interaktif saat pembelajaran di kelas pada era digital adalah....
A. Microsoft word
B. power point
C. macroflash media
D. corel draw
92). Penjelasan tentang kompetensi dan kualifikasi guru terdapat pada ….
A. PP No 19 tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan
B. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No 23
C. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No 24
D. UU Sisdiknas Tahun 2003
E. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 16 tahun 2007
93). Memahami karateristik siswa dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosioal dan intelektual termasuk dalam kompetensi…
A. Pedagogi
B. Kepribadian
C. Sosial
D. Professional
E. Semua benar
94). Karena metode pembelajaran guru yang tidak kreatif, tiga orang dari 30 peserta didik sering melakukan keributan di dalam kelas ketika pembelajaran berlangsung. Sebenarnya ketiga anak tersebut tergolong anak yang cerdas. Apakah permasalahan tersebut perlu ditindaklanjutidengan PTK?
A. Tidak perlu, karena sebenarnya guru hanya perlu kreatif dalam menerapkan metode pembelajaran yang sesuai.
B. Perlu, karena permasalahan tersebut sangat serius yang berdampak pada kegagalan pembelajaran.
C. Perlu, karena untuk mengatasi ketiga anak dibutuhkan guru BK sebagai kolaborator.
D. Perlu, karena ketiga anak tersebut sudah keterlaluan.
E. Perlu, karena kegiatan pembelajaran selalu tidak kondusif.
C. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No 24
D. UU Sisdiknas Tahun 2003
E. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 16 tahun 2007
93). Memahami karateristik siswa dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosioal dan intelektual termasuk dalam kompetensi…
A. Pedagogi
B. Kepribadian
C. Sosial
D. Professional
E. Semua benar
94). Karena metode pembelajaran guru yang tidak kreatif, tiga orang dari 30 peserta didik sering melakukan keributan di dalam kelas ketika pembelajaran berlangsung. Sebenarnya ketiga anak tersebut tergolong anak yang cerdas. Apakah permasalahan tersebut perlu ditindaklanjutidengan PTK?
A. Tidak perlu, karena sebenarnya guru hanya perlu kreatif dalam menerapkan metode pembelajaran yang sesuai.
B. Perlu, karena permasalahan tersebut sangat serius yang berdampak pada kegagalan pembelajaran.
C. Perlu, karena untuk mengatasi ketiga anak dibutuhkan guru BK sebagai kolaborator.
D. Perlu, karena ketiga anak tersebut sudah keterlaluan.
E. Perlu, karena kegiatan pembelajaran selalu tidak kondusif.
95). Berkomunikasi dengan orang tua peserta didik dan masyarakat secara santun, empatik, dan efektif tentang program pembelajaran dan kemajuan peserta didik, serta mengikutsertakan orang tua peserta didik dan masyarakat dalam program pembelajaran dan dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik, merupakan kompetensi…
A. Pedagogi
B. Kepribadian
C. Sosial
D. Professional
E. humanis
96). Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dengan mengintegrasikan teknologi merupakan kompetensi inti pedagogi pada aspek …
A. Penguasaan terhadap karateristik peserta didik
B. Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
C. Pengembangan kurikulum
D. Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik
E. berkomunikasi pada peserta didik
97). Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran merupakan kompetensi pedagogi pada aspek…
A. Penguasaan terhadap karateristik peserta didik
B. Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
C. Pengembangan kurikulum
D. Melakukan tindakan reflekti
E. Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik
B. Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
C. Pengembangan kurikulum
D. Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik
E. berkomunikasi pada peserta didik
97). Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran merupakan kompetensi pedagogi pada aspek…
A. Penguasaan terhadap karateristik peserta didik
B. Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
C. Pengembangan kurikulum
D. Melakukan tindakan reflekti
E. Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik
98). Pendapat yang menyatakan bahwa pengetahuan atau pengalaman yang baru dapat terkait dengan pengetahuan lama yang sudah ada di dalam struktur kognitif seseorang adalah teori belajar…
A. Behaviorisme
B. Nativisme
C. Konstruktivisme
D. Kognitivisme
E. Sibernatik
99). Ranah kompetensi untuk dimensi sikap pada proses pembelajaran diperoleh melalui aktivitas berikut:
A. Menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mencipta.
B. Menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan menalar.
C. Menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengevaluasi.
D. Menerima, menghayati, menghargai, menjiwai, menjalankan.
E. Menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengamalkan.
100). Sebelum memulai proses belajar-mengajar di dalam kelas, peserta didik terlebih dahulu diminta untuk mengobservasi suatu fenomena terlebih dahulu. Kemudian peserta didik diminta mencatat masalah-masalah yang muncul. Setelah itu guru merangsang peserta didik untuk berpikir kritis dalam memecahkan masalah yang ada. Guru mengarahkan peserta didik untuk bertanya, membuktikan asumsi, dan mendengarkan pendapat yang berbeda dari mereka. Memanfaatkan lingkungan peserta didik untuk memperoleh pengalaman belajar. Guru memberikan penugasan yang dapat dilakukan di berbagai konteks lingkungan peserta didik, antara lain di sekolah, keluarga dan masyarakat. Pembelajaran demikian merupakan salah satu contoh implementasi model pembelajaran berikut:
A. Inkuiri
B. PBM (Problem Based Learning)
C. PBL (Project Based Learing)
D. Discovery learning
E. Cooperative learning
Pelajari juga soal AKG PEDAGOGIK LITERASI NUMERASI SAINS di bawah ini.
 - [SOAL AKG 5]){kind=link}